契诃夫的故事“学生”：分析。 Chekhov Anton Pavlovich

根据同时代人的回忆录，谢科夫（ AP Chekhov） 在1894年写下了最着名的作品“The Student”的故事。 作家在34岁的时候创造了它。 本文介绍了契诃夫的故事“学生”，分析了他的思想和艺术特征。 甚至以契诃夫散文的标准，这项工作也可以说是简短的。 作者曾经说过，“简洁是人才的姊妹”。 契诃夫的故事“学生”略微超过3页。 然而，分析表明，这项工作留下了完整性和艺术完美的印象。

契诃夫作品中的活动

完全解释和理解美的本质是不可能的。 我们只能更接近理解。 这种对契诃夫戏剧和故事的印象并不少见。 在他们中，好像什么也没有发生。 但这是一个可见的印象。 实际上，演讲应该是本作者艺术界的事件的特殊性。 这个事件往往是看不见的。 它发生在灵魂中，在英雄的意识中。 一个人突然发现自己的生活中有些东西，或者以前没有被注意到的东西变得明显，或者他的观点改变了，或者以前似乎有些不同。 其他事件取决于这一点，看不见。 从它来看英雄的前景，他的明显行动，与周围人的关系。

这是关于这个事件 - 契诃夫的“学生”的故事。 分析表明，在这项工作中，工作的英雄也从一种心态转向另一种态度，相反。

故事的构成

3部分故事中的裂变物的组成非常清晰简单。 起初 - 伊万的初始世界观和心情。 然后 - 在“寡妇花园”中的一次会议，推动变革。 而在工作的结尾 - 对世界的新态度和新的心情。 在故事的最后和最初的部分，人们可以注意到使用类似的句法结构：“我以为...”，“他似乎认为...”。 这样的一个卷给了故事构造更加清晰。

契诃夫 - “普希金散文”

对于明显的简单性和简单性，最深刻的观点和视野展开，可以在阅读契诃夫的“学生”故事之后找到。 分析这位作者的作品，莱奥托尔斯泰不小心把安东·帕夫洛维奇（P·P·普洛奇）命名为“普希金散文”。 正如亚历山大·谢尔盖耶维奇（Alexander Sergeevich）首先在国内文学中所开发出的一切语言都是可以接近的，其中包括宇宙的最微妙的精神运动和法则，所以安东·帕夫洛维奇用俄语散文的语言完成了这种搜索。

对契诃夫的“学生”的回顾可以 包括一个观察 ，在安东·帕夫洛维奇的故事中，叙述被称为合并的。 他有自己的照片与日常草图的风景。 两者都充满感知英雄的心情。 他不但感知自然，对周围的生活做出反应，而且可以考虑时代的联系，反思人的存在的方式，人类的生活方式。 到目前为止，获得了极大的饱和的世界图画。 同时，它在一个很小的空间中代表 - 就像俄罗斯最好的诗人创作的歌词一样。

主角的初始情绪

故事英雄伊万·维尔科波尔斯卡（Ivan Wielkopolska）的心情首先是 一种 敌意，不安定的宇宙和周围生活 的感觉 。 如果你仔细观察，你可以看到，在第一段中有三个要素，三个开始。 这是历史，生活方式和自然。 他们决定了主角的世界观。 在自然界中，天气在春天，日常生活中渴望渴望，无知，饥饿，残酷的贫困， 在俄罗斯的历史 - 一个糟糕的无限，因为“这些恐怖是，是和将会是”。

组织时间的故事

组织作者在时间的故事中的密切关注并不明显。 这是其发生事件的各种维度的组合。 上面列出的三个要素中的每一个都在当时生活。 晚上在晚上被冬天取代，冬天应该改变春天，但冬天接管了它，这是现在不和谐的一个标志。 在日常生活中，在日常生活中，也有临时措施：在假期过后，禁食，在这样的生活中，通常的饥饿状态只会加剧和延长。 历史时刻在一个封闭的圆圈中移动。 伊万似乎没有什么会改变将需要另外1000年。

所有这些时间方向与A. P. Chekhov（“学生”）创作的主角意识相交。 一个普遍的不快乐的心情，绝望的感觉，绝望，压迫在他们的交叉点出现。

伊万告诉妇女福音的故事

但伊万不小心知道在花园里工作的两个女人。 一些事情 - 无论是从这个沟通中保持温暖的愿望，无论是周围环境的相似性，在黑暗的夜晚的篝火，是否使主角能够向寡妇讲出来自他的记忆的福音的故事。 她继续研究了契诃夫的故事“学生”。 这个故事的简要回顾如下：它谈到了 使徒彼得 在同样寒冷的春天的夜晚在火中表现出的弱点。 他决定放弃他非常爱的老师耶稣，并立即感到遗憾。 然而，伊万告诉女人的不是讲道，而是教导。 在他的故事中，彼得似乎是一个普通的男人，既有悔改和虚弱的能力。 在这个传说中，青春讲述的是美丽的话语和人的感情的美丽与真理，简单而永恒，团结。

女人对故事的反应

然后来到可能被称为小奇迹。 文盲，普通妇女如此自然而生动地对伊万的故事做出反应，好像（主角得出结论）一样，19世纪前在这个可怕的夜晚发生的一切事情一直到他们的生活，直到他们的态度。 为了回应伊万的故事，老妇人哭了起来，女儿被乡村女子敲打，也以自己的方式表示遗憾。 在这 - 它自己的美丽和自己的真理：人们相互理解，经历了类似的感觉，以同样的方式回应了美丽。 因此，不仅是贫穷，黑暗，饥饿和冷淡“，而且也是 这样 ，”而且 这种 真实和美丽的 感觉 联合在一起。 这个想法就是AP Chekhov的故事。 学生清楚地看到了这一点。

另一个时间的测量

然后伊万打开并进入故事另一个时间维度。 它是优秀的，从历史，从日常和从天然。 这些永恒的法则和永恒的时间与所有人都有关系。 他们在19世纪前（19世纪20年代）之前指导人类生活，仍然是人类生活中的主要事物。 要感受到这个永恒的时光，要注意到时代之间存在的连续不断的沟通链接意味着发现自己处于自然，历史和日常生活的不协调之下，感觉到生活的规律是不腐败的。

在工作中的火的形象

因此，在故事结束的时候，地平线正在扩大，好像光线穿透了英雄的意识。 火，光的形象通过整个工作，绑定其3部分。 在故事开始时提到了火。 它发光在靠近河边的寡妇花园里。 然而，这个遥远的火焰（我们还不知道它的来源）不能分散傍晚的雾气。 他只强调伊万要去的地方的阴沉和荒凉。 这火不放心，只能加强主角的绝望。

在我们附近，我们在第二部分发生火灾，当时一场火灾描述了安东·契霍夫（“学生”）。 他现在在燃烧，他的主角正在温暖他的手。 然而，这个篝火生动地提醒了伊万的另一个，这在永恒的书中描述。 一个链的两端，连接在任何时候人，出现在福音的火和火的英雄，他在花园的寡妇看到。

安东·切霍夫最后一次提到了第三部分开始的火。 当学生回头看时，火的火平静地独自一人在黑暗中闪过。 在他附近，人们不再可见。 火仍然一样。 但这里的火力远景丰富了一个额外的特殊意义。 他与他的具体来源分离。 现在好像不是物质的火，而是照亮了伊万的意识，这进一步照亮了工作的主角。 它是一个象征，但不是人为的，但像其他的契诃夫作品一样，自然而然的从日常生活中生长出来，从生活本身。

伊万的新情绪

很高兴，故事轻而易举地结束。 今天晚上，无论是在历史上，日常生活中还是在本质上，似乎没有任何改变。 然而，在人的 灵魂中， 事件已经过去了。 年轻人的充分意识，美丽与真理的连接时代的意识使得有可能看到世界不同，克服绝望和沮丧。 现在学生的生活似乎充满了高尚的感觉，美妙而愉快。

思考契诃夫

这对他来说似乎是真的吗？ 切科夫（“学生”）想要向我们展示什么？ 工作的主题是一个年轻人（只有22岁的学生）的感觉或永恒的，永恒的存在模式的变化？ 故事没有明确的答案。 契诃夫说，提供咨询并不是艺术家的工作。 其任务是提出问题。 在分析Chekhov工作“学生”时应考虑到这一点。 关于我们对生活态度和世界观念的发展方式以及如何发展的问题，都是正确的。 不仅不和谐和恐怖在世界上有一个地方。 在这里你可以找到美丽和真理。 绝望和绝望有时候会让位给希望和喜悦。