什么是ECU？ 在现代学校教育全民学习活动

在当今社会，浸入最新技术， 个人 素质和学习能力的 发展 需要父母和老师的特别努力。 鉴于这种情况，教学过程中引入了一个新的概念。 什么是UAD？ 如何帮助孩子从小就学会形成自己的个性？ 现代社会的普及学习活动有多重要？ 我们将尝试提供这些问题的答案。

DAL的定义

也许对于老师来说，回答关于什么是DAM的问题并不困难，但父母往往不了解缩写，他们不了解“普及教育活动”的概念。 许多人在苏联制定的标准方案中进行了研究。 教师们在课堂上学到了知识， 道德教育 进程在国内进行。 但今天世界发生了变化，这意味着教育机构中教孩子的方法必须改变。

通用学习活动是独立学习，发展自己的能力，也学习新知识并在实践中应用的能力。 其实这是一个孩子自我发展和自我完善的能力。 在 初期阶段 ，有必要教学生独立设置任务，查看解决方法，分析收到的信息，得出正确的结论。

到目前为止，孩子们精通技术，但不要考虑基本的行为规则。 是什么导致这种不平衡的发展？ 俄罗斯联邦提出的新标准是否应对像小孩子女教育这样艰巨的任务呢？

改变教学方法的原因

二十世纪是一个工业，二十一世纪是信息化的。 今天的孩子们精通手机，平板电脑和电脑。 信息流向河流流向尚未形成的小孩心灵。 因此，他们无法重新获得他们收到的所有信息。 结果，孩子们不知道怎么学习，自主研究和解决他们的任务。

另外，大多数父母都注重自己的孩子的智力发展，完全忽视了道德和精神文明的养育。 结果，聪明的孩子不能发展交际素质，同时学习的欲望消失。 自豪，自私，无法与其他人合作，导致学校和成人的灾难性后果。

今天阅读书籍，特别是经典，不是时尚。 孩子们更多地被电影和视频游戏所占据，而这些电影和视频游戏对智力发展没有帮助。 因此，有学习困难，想象力差，无法分析材料阅读和逻辑思考。

这些只是整个教育制度成熟的一些原因。 所以普及普及教育是引进普及教学活动的原因。 考虑四种类型的DAL将有助于更好地了解学生将需要采取什么行动。

个人DALY

考虑与个人素质发展有关的UAL类型。 他们为学生提供 价值语义导向 ，即将事件和行为与现有道德原则和道德规范进行比较的能力。 孩子们应该学会不要失去自己与他人的关系和社会角色。 与此相关的活动有哪些？

• 自决权。 他们区分个人，生活和专业。 孩子必须作为一个人长大，学会表达自己的意见。
• 感觉形成。 事实上，学生必须回答这个问题：“学习对我有什么意义？”他们必须看到学习与动机之间的联系。
• 道德伦理取向。 研究材料的评估，基于社会和个人价值。 基于道德原则的个人选择。

今天科学和教育正在向前发展，为了灌输小孩vyskoe的个人素质，有必要发展对书籍的热爱。 文学阅读有助于发展有意义，精神和创造性的活动。 必须记住，每个孩子都是一个人，他是个人，以自己的方式感受一切。 要发展自己的个性，鼓励自己朗读。 这将有助于学生注意到他不清楚，阅读时会出现什么感觉，并鼓励与同学分享。

认知DRA

包括逻辑动作，一般和符号符号。 这些类型的UAD有助于 发展 学童 的逻辑思维 。 什么具体包括认知行为？

逻辑动作涵盖对象的分析，以便检测某些特征，以及选择比较和分类对象的标准。 需要找到因果关系并构建一致的推理链。 学童可以提供证据，并以个人原因提出假设。

一般教育活动包括：认知目标的独立决定，寻找有用的信息，构建所获得的知识。 学童应该能够以书面和口头的方式合理，任意地表达自己的想法。 有必要解决设定任务，找到自己的算法，创造性地解决出现的问题，并搜索必要的信息。

在UAL的帮助下，发展学生的认知能力是必要的。 小学类数学有助于发展解决问题的逻辑，组成课程。 对问题状况的简要描述给学生一定的算法，后来可以在解决更复杂的变体时使用。

监管达赖

监管素质为学生组织活动提供了条件。 事实上，他们需要能够组织起来。 要做到这一点，你需要学习设定目标并实现目标。 在 培训活动中 需要适用一些原则。

目标设定教孩子们设置教育任务，并将已知材料与不熟悉的材料相关联。 然后需要进行规划 - 这意味着学生有义务确定所接收任务的解决方案中的行动顺序，以制定具体的计划并进行跟踪。 预测有助于了解初步结果和同化程度以及获得结果的时间尺度。

控制，纠正和评估行动将有助于发展自我监测能力。 通过对拟议模式的工作进行监测和验证，按照正确的决定纠正其行为，孩子学习做出正确的决定，制定一定的行动计划。 还要求自我调节 - 动员自己的力量，克服已经产生的障碍的能力。

沟通素质

沟通的UAL在同一个问题上提供社会意识和对其他人的看法。 儿童需要学习听取和听取他人的意见，进行对话，学习和平解决问题，开展讨论，建立与同龄人和成年人的相互关系。

为了提高老师的素质，有必要制定学生之间的合作设想的情况。 例如，您可以应用UHD的技术：邀请学生一起工作，将课程分成几组。 对于小学阶段，给出了以下任务：“找到不同技术的同一科目的差异”或“执行某些任务时需要什么工具或不需要什么工具”。 你可以创造很多任务，主要的是他们培养每个孩子在教室里的交际能力。

联邦国家标准

为了发展儿童的学习技能和个人素质，引入了新的标准。 全球环境基金“俄罗斯学派”是2011年9月1日起在俄罗斯联邦境内实施的 联邦国家教育标准 。 他对学校的教学过程提出了一些要求。

首先要求形成学生的个性，不仅要获得必要的知识和技能。 因此，系统完全放弃了旧的培训计划。 中等教育应形成学生的个性。 学习的结果是个人，元主题和主题结果。

新标准的组成部分是引进普及培训活动。 为了引入新的方法，开发了UAL程序。 对于每个主题，编辑了一本单独的教科书，帮助教师形成所需的技能。

随着获得标准学习技能和学生个性的培养，引入了一种技术，使年轻的学童在信息和通信技术方面发挥作用，并发展他们明智地使用他们的能力。 它在实践中如何看待？

在学术科目中引入DU

与UAL的专题规划将允许从第一课中看到学生个人的能力。 既然新标准的特点不仅在于形成学生的个性，而且在引进现代技术的同时，老师也需要做好准备。 这些要求包括传统写作的一般技巧，在计算机上引入键盘打字。 这将有助于孩子快速学习新技术，开发内存，逻辑和与同行沟通的能力。

迄今为止，全球环境基金“俄罗斯学派”的新标准还有一整套教材系统。 他们通过了联邦专门知识，并获得了俄罗斯科学院的积极反馈。 所有教科书都包含在推荐的联邦清单中。 他们修改了教育方法。 材料解释了DMA是什么，以及如何在实践中应用它。 根据新标准，教科书旨在发展学生之间的普及学习活动。 他们还包含在学习所有学校科目时让儿童参与学习过程的方法。

创新

UUD学校课程帮助教师在现代教具的帮助下制定儿童的技能。 教科书已经列出了特殊的任务，发展了学童独立制定学科任务给某一课题或具体课程的能力。

教育和迷人性质的任务和问题的数量以及群体或成对工作的数量增加了。 他们帮助学生专注于自己的观点，将现有知识与真实事件联系起来。

在教科书中有新的部分可以帮助反思认可的材料：“他们学到了什么。 我们学到了什么“，”我们会检查自己，评估我们的成就“。 标题“我们的项目”，“好奇的页面”和“表达你的意见”将有助于教师培养初级学生必要的技能。

UUD技术

什么可以做到新的，如何将现代标准的要求纳入学习过程？ 有经验的老师的经验将有助于此。 在年轻的小学生中最重要的是什么？ UHD技术要求老师注意他的学生。

他将需要发展儿童评估自己工作的能力，因此，应该开发一种评估其工作的算法。 在这种情况下，重要的是不要将学生相互比较，而是与他以前的工作相比显示孩子的成功。

老师应该让孩子们发现新的知识。 要做到这一点，有必要一起讨论什么是任务，如何在生活中应用。

还有一件事是技术老师，有义务帮助孩子学习小组合作。 这种沟通的基本技能只有在一起工作时才会发展。 这里有必要教孩子一起讨论所提出的任务，找出问题的集体解决方案，并分析结果。

要形成各种技能，需要对DAM进行定性的规划，特别是年轻的小学生。 虽然孩子们还没有学到任何东西，但是可以使用各种方法和任务。 例如，最喜欢的儿童游戏“找到差异”。 您可以指定差异的数量，但是孩子们可能会与同学找到并共享。

有不同类型的任务旨在形成普及教育活动。 例如，参与项目，总结课程，创造性任务，视觉，运动和语言对音乐的感知。

具有DMA的3年级（GEF）已经可以应付更复杂的任务，包括订购，编译支持方案，使用不同类型的表，纠正“故意”错误，在提出的源中找到必要的信息和控制。

要测试知识，您可以使用KONOP（一个特定问题的测验），一个对话听力，“准备故事...”，“口头描述”，“解释...”的作业。

技术可以成为发展普及学习活动的据点。

UUD体育

看来，在这样一个教训中，就像体育一样，你不能提高孩子的道德技能。 但是这是远远不够的。 培养和发展对自己健康的正确态度的新方法有助于使用UUD进行体育教育。

教练可以鼓励健康的生活方式。 如何培养孩子的技能，进行身体训练？ 让我们开始可以开发普遍的能力。

• 首先，孩子必须能够组织他的活动，有选择地使用手段来实现目标。
• 二是能够积极配合团队，与同行携手共同实现集体目标。
• 第三，只有在体育教学中，你才能在表达和生动的形式下，在与同学和成年人沟通与合作的过程中学习简报。

学生将获得什么个人素质？ 根据尊重和仁慈的原则，相互帮助和同情，学习与同龄人沟通和配合。 能够在各种异常情况和条件下表达个人的积极素质和管理自己的感受同样重要。 这些结果将有助于成长一个平衡的人。 物质文化将有助于纪律，勤勉和坚持不懈地实现目标。

艺术

每门美术课应着重于解决客观任务，形成孩子的素质。 IZO上的DFGD有助于为年轻的小学生开发必要的技能。

教师的一个例子可以激发学生更容易地解释他们对所看到的图片的印象，选择表达情感的单词，告诉老年人和同志们他们看到的内容。

孩子们的联合创意，分为几个人的成对或成组，您可以快速在处理通信和监管工作取得了积极的经验：在这里孩子们学习和进行交谈，甚至捍卫自己的意见，尊重对方的意见，把重点放在最终的结果，而不是个人总。 所有这一切都可以让你快速融入团队，并获得积极的品质。

为了清楚起见，我们给共同创造的一个例子。 孩子们被分配在他手上的手套组画。 我们如何评估其对行动联合工作，他们已经做？ 评估等级是不同的。

• 低：图案绘制明显的差异，或者他们没有相似之处。 发生了什么事？ 孩子往往不是他们之间达成一致，都坚持自己的喜好。
• 平均：局部相似性 - 个别附图是相同的，但也有显着差异。 合同管理不善的结果，每个人都想要的东西脱颖而出。
• 高：手套饰以相同或非常相似的模式。 孩子们高兴地工作，兴致勃勃地讨论可用的变化，相比行动方式，并协调他们建立联合计划和监督他的想法实现。 此选项 - 最好的方式来展现ACU什么，或者更确切地说，它在实践中的应用。

鉴于新标准的要求，教育孩子的新技术可能不仅是传统艺术，而且在教育孩子使用电脑技术。 例如，搽相册页面的图片不仅有，而且还使它在一定程序。 您也可以教孩子们拍照，照片，传授正确使用的图形程序。

科学和教育一起正在进行中，教学方法也应根据不同的新一代的需要。